Краткий анализ урока Г.
В.
Негушкиной
Общее впечатление
Хороший, продуманный проект урока, достаточно близкий к тому, что
требуется от урока в когнитивной технологии.
Присутствуют основные
этапы урока, организована групповая деятельность, грамотно...
More
Краткий анализ урока Г.
В.
Негушкиной
Общее впечатление
Хороший, продуманный проект урока, достаточно близкий к тому, что
требуется от урока в когнитивной технологии.
Присутствуют основные
этапы урока, организована групповая деятельность, грамотно подобраны
задания для входной диагностики, основной метод обучения (интеллекткарты) адекватен содержанию.
Вопросы, предложения, замечания
1.
В настоящее время лучше формулировать не цели, а планируемые
результаты образовательного процесса.
Результат «совершенствование
умений сопоставлять литературные персонажи» является корректным, но
учитель должен быть готов к тому, чтобы подтвердить эффект
совершенствования, происшедший на уроке.
2.
Не описаны возможные действия учителя в случае появления
ошибочных ответов на задания входной диагностики.
3.
Само задание для работы над текстом в начальной части урока мне
представляется целесообразным, однако не уверен, что двойная функция
заданий на чтение отрывков текста, оправдана.
Как средство
Less
