МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ВЧИТЕЛЮ ЩОДО
САМОАНАЛІЗУ УРОКУ
В основних напрямках реформи загальноосвітньої та професійної шкіл зазначається, що
людина повинна виховуватись у нас непросто носієм певної суми знань, а насамперед, як
громадянин суспільства, з...
More
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ВЧИТЕЛЮ ЩОДО
САМОАНАЛІЗУ УРОКУ
В основних напрямках реформи загальноосвітньої та професійної шкіл зазначається, що
людина повинна виховуватись у нас непросто носієм певної суми знань, а насамперед, як
громадянин суспільства, з притаманними йому переконаннями, мораллю, інтересами,
високою культурою праці і поведінки.
У школі урок надійно посів місце основної організаційної форми навчання, де
реалізуються його глобальні мета, цілі й завдання всебічного розвитку особистості,
формування її інтелектуальних можливостей, здійснення виховання.
Урок можна вважати ефективним, якщо на ньому забезпечується оптимальний зв язок
усього комплексу навчально-виховних цілей, якщо увага і мислення учнів
концентруються на основних, провідних ідеях і понятгях теми, що вивчається,
пробуджуються і розвиваються навчальні процеси, формуються потреби учнів у знаннях.
Усі ці вимоги до сучасного уроку мотивовані науковою сучасною педагогікою.
Але всі
вони здійснені без творчого ставлення
Less
