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Educación Inclusiva: ¿Mito o realidad?
Inclusive Education: Myth or reality
Ximena Damm M.
, Cecilia Barría N.
, Damaris Morales F.
, Paula Riquelme B.
Resumen
El presente estudio se planteó como objetivos reconocer en establecimientos de educación...
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Educación Inclusiva: ¿Mito o realidad?
Inclusive Education: Myth or reality
Ximena Damm M.
, Cecilia Barría N.
, Damaris Morales F.
, Paula Riquelme B.
Resumen
El presente estudio se planteó como objetivos reconocer en establecimientos de educación regular de la
comuna de Temuco, prácticas de gestión educativa y aprendizaje (situaciones pedagógicas) que respondan
a la diversidad y/o la dificultan, describiendo a partir de la opinión de los diversos actores (docentes, familia
y estudiantado), su percepción, sobre la instalación en su comunidad educativa de prácticas inclusivas.
Además se levantó, a partir del estudio de las percepciones y prácticas educativas indicadores que
permitiesen contribuir al fomento de culturas escolares más inclusivas.
Dado lo anteriormente señalado,
se procedió a diseñar material de trabajo con docentes, directivos, familia y alumnado para desarrollar
estrategias en los distintos niveles educativos (educación parvularia y básica) de atención a la diver
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