La construcción del conocimiento en la red: límites y posibilidades. Begoña Gros Salvat bgros@ub.edu Universidad de Barcelona

La construcción del conocimiento en la red: límites y posibilidades. Begoña Gros Salvat bgros@ub. edu Universidad de Barcelona 1. La dimensión social del conocimiento Las teorías tradicionales sobre el aprendizaje han centrado su estudio en la interacción... More

La construcción del conocimiento en la red: límites y posibilidades. Begoña Gros Salvat bgros@ub. edu Universidad de Barcelona 1. La dimensión social del conocimiento Las teorías tradicionales sobre el aprendizaje han centrado su estudio en la interacción que acontece entre la persona y su entorno. Las teorías han proporcionado a lo largo del tiempo respuestas más o menos parciales al fenómeno del aprendizaje y han ido proporcionando explicaciones relevantes que han supuesto una mejora del conocimiento de los factores que nos conducen a diseñar entornos que favorezcan el aprendizaje. La introducción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) estuvo, en sus inicios, centrada en la mejora de los procesos individuales de aprendizaje. En cierto modo, buena parte de los discursos pedagógicos que han acompañado a la introducción de la tecnología informática en la educación se han centrado en enfatizar los beneficios de las máquinas en tanto que permiten una mayor adapt Less