Introducción Verónica Weber* Hace ya varias décadas, autores como Bruner y Olson describieron dos tipos de experiencias humanas: las que derivan de acontecimientos que se vivencian empíricamente y las que derivan del contacto con sistemas de comunicación...
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Introducción Verónica Weber* Hace ya varias décadas, autores como Bruner y Olson describieron dos tipos de experiencias humanas: las que derivan de acontecimientos que se vivencian empíricamente y las que derivan del contacto con sistemas de comunicación culturales, como la televisión, los libros, etc. Llamaron al primer tipo de experiencia "aprendizaje directo" y, al segundo, "aprendizaje mediado". ¿A qué se debe el aprendizaje mediado? A que los humanos podemos transmitir nuestras experiencias y conocimientos a otros humanos a través de objetos o artefactos culturales. Disponemos de una estructura cognitiva y del lenguaje, herramienta comunicativa por excelencia, por lo que podemos transformar las experiencias que vivimos en representaciones. Nuestra capacidad de representar la experiencia vivida hace que podamos transmitirla y, en consecuencia, que podamos aprender a través de representaciones "empaquetadas" en objetos que codifican la experiencia sobre la realidad y a los que llama
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