Objet d’étude : Les Philosophes des Lumières et le combat contre l’injustice Objectif : Comment travailler les écrits longs grâce à des écrits intermédiaires et des outils d’étayage ? Séquence : Regards critiques sur l’Homme et de la société du XVIIIème...
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Objet d’étude : Les Philosophes des Lumières et le combat contre l’injustice Objectif : Comment travailler les écrits longs grâce à des écrits intermédiaires et des outils d’étayage ? Séquence : Regards critiques sur l’Homme et de la société du XVIIIème siècle : combats d’hier et d’aujourd’hui. Questionnements : Une action juste l’est-elle pour tout le monde ? Qu’est-ce que l’injustice ? Quelles différences entre moral et immoral ? Les élèves auront la charge de trouver ce qui est dénoncé dans chacune des séances, c’est pour cela que la fin du titre n’est pas donnée aux élèves. Cela les prépare à trouver le thème commun (4ème question au BEP et 1ère question au BAC). En parallèle à la séquence, les élèves auront chacun leur « journal de la séquence », un carnet personnel non noté (le professeur ne sanctionne ni l’orthographe, ni la grammaire, ni la forme) qui reprendra les idées fortes, les notions, les phrases retenues par chaque élève. Le journal de séquence doit permettre à l’élève
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