Приемы обучения решению задач экономического содержания

Приемы обучения решению задач экономического содержания Прием В. Ф. Шаталова Простые задачи ученик должен объяснять сам Дети ничего не записывают, их внимание сосредотачивается на объяснении. Затем решение проговаривается вслух, стирается с доски, и каждый... More

Приемы обучения решению задач экономического содержания Прием В. Ф. Шаталова Простые задачи ученик должен объяснять сам Дети ничего не записывают, их внимание сосредотачивается на объяснении. Затем решение проговаривается вслух, стирается с доски, и каждый сам заново решает задачу. Прием С. Н. Лысенковой Комментируемое управление на этапе самостоятельного решения Один из учащихся отвечает с места о том, что он делает, как решает и записывает задачу. Прием Л. В. Агеевой Применение цвета в наглядных пособиях и математических записях В целях лучшего усвоения алгоритма деления многозначных чисел на двузначное число первое (второе, третье) неполное делимое выделяется цветом, обозначается цветом также нуль в частном. Прием Д. Пойа (американский педагог) Решение составных задач по схеме: а) понимание формулировки задачи; б) составление плана решения; в) осуществление плана; г) взгляд назад; изучение полученного решения. Все составные текстовые задачи экономического содержания должны имет Less