Игра как средство воспитания и форма организации жизни детей
дошкольного возраста.
Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в
детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни.
Неудивительно, что проблема игры...
More
Игра как средство воспитания и форма организации жизни детей
дошкольного возраста.
Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в
детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни.
Неудивительно, что проблема игры привлекала и привлекает к себе внимание
исследователей, причем не только педагогов и психологов, но и философов,
социологов, этнографов, искусствоведов, биологов.
Естественно, что
представителей научных отраслей в игре интересуют свои аспекты, но все
они сходятся во мнении, что игра – неотъемлемая часть человеческой
культуры.
Современная отечественная теория игры базируется на
положениях об ее историческом происхождении, социальной природе,
содержании и назначении в человеческом обществе.
Игра имеет социальную основу.
Детские игры связаны с миром
взрослых, это доказал К.
Д.
Ушинский.
Развитие игры на протяжении
дошкольного возраста происходит в направлении от игры предметной,
воссоздающей действия взрослых,
Less