La argumentación y la resolución de conflictos en la escuela.
Cuando nos preguntamos que es la argumentación, podríamos dar varias definiciones al
respecto, como por ejemplo tener los suficientes juicios de valor que puedan soportar una
idea o según el...
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La argumentación y la resolución de conflictos en la escuela.
Cuando nos preguntamos que es la argumentación, podríamos dar varias definiciones al
respecto, como por ejemplo tener los suficientes juicios de valor que puedan soportar una
idea o según el diccionario de la internet wordreference “aducir, alegar, poner argumentos”
pero hay que tener presente que argumentar desde la lógica es una cosa y desde lo dialógico
es otra, en este texto tomaremos una postura más desde lo dialógico que desde lo lógico, en
donde los argumentos son los enunciados que deben conducir a la demostración de una
tesis, aunque no están muy distantes y se relacionan, si son un poco diferentes en el sentido
que gracias a la dialéctica las posturas y posiciones tomadas pueden ser ambas válidas si se
tienen en cuenta contextos y razones (del raciocinio que puede ser por naturaleza o por
convención)1
Otra pregunta que surge es la de qué competencias deben desarrollar los estudiantes de
nuestras escuelas, y a ello
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