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No.
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octubre 15 de 1992
Abriendo la caja negra
de la Evaluación
En la presente entrega se reproduce un texto que sugiere puntos
de vista no siempre contemplados en los trabajos de evaluación
educativa.
La evaluación,...
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No.
3
octubre 15 de 1992
Abriendo la caja negra
de la Evaluación
En la presente entrega se reproduce un texto que sugiere puntos
de vista no siempre contemplados en los trabajos de evaluación
educativa.
La evaluación, implica comparar la realidad con "deber ser", los
supuestos son indispensables, sólo que en vez de apoyarlos con
opiniones, los validamos con datos.
Al conformarnos
únicamente con calificar, no obtenemos realimentación para el
proyecto o programa educativo en el que estamos trabajando.
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