Académie de Clermont-Ferrand / Mission académique « maternelle » Progressivité des apprentissages à l’école maternelle – Mars 2010 1
PROGRESSIVITE DES APPRENTISSAGES
A L’ECOLE MATERNELLE
Avant-propos :
Les programmes 2008 font apparaître les compétences...
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Académie de Clermont-Ferrand / Mission académique « maternelle » Progressivité des apprentissages à l’école maternelle – Mars 2010 1
PROGRESSIVITE DES APPRENTISSAGES
A L’ECOLE MATERNELLE
Avant-propos :
Les programmes 2008 font apparaître les compétences attendues à la fin de l’école maternelle.
Celles-ci ne sont toutefois
pas déclinées pour chaque section.
Les auteurs de ce document ont souhaité proposer des repères en terme de compétences attendues à la fin de chaque
niveau afin que les équipes pédagogiques puissent établir des programmations et des progressions cohérentes et adaptées
à l’âge des élèves.
Ces repères ne doivent toutefois pas être considérés comme des seuils incontournables et absolus : au
sein de la classe, il demeure en effet essentiel de respecter le rythme d’acquisition de chaque élève en prenant en compte
le niveau de compétence déjà atteint ainsi que les possibilités de progrès identifiées.
Les auteurs : collectif des maîtres formateurs maternelle et des conse
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