Pedro Salcedo Lagos
1.
Introducción
El aprendizaje es una actividad consustancial al ser humano.
Se aprende a lo largo de toda la vida,
aunque no siempre en forma sistemática; a veces es fruto de las circunstancias del momento, otras, de
actividades...
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Pedro Salcedo Lagos
1.
Introducción
El aprendizaje es una actividad consustancial al ser humano.
Se aprende a lo largo de toda la vida,
aunque no siempre en forma sistemática; a veces es fruto de las circunstancias del momento, otras, de
actividades planeadas por alguien (la persona o un agente externo) y que el aprendiz lleva a cabo en
aras de dominar aquello que le interesa aprender.
Sin embargo, según Alvaro Galvis (Galvis, 94), aprender por uno mismo o ayudar a otros a que
aprendan no es algo innato, ni se adquiere por el simple hecho de asistir durante una buena parte de la
vida a ambientes de enseñanza - aprendizaje.
Hace falta entender y aplicar teorías de aprendizaje
humano que den sustento al diseño de ambientes de aprendizaje efectivos.
¿Por qué estudiar teorías psicológicas del aprendizaje humano, como uno de los
fundamentos para un proceso de selección o desarrollo de un sistema computacional?.
La
respuesta es obvia: quienes intentan desarrollar ambientes de enseñanza
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