Master de Educación Especial.
Asignatura: Las Tics en la escuela inclusiva.
Curso: 2010/2011
1.
EDUCACIÓN EN LA DIVERSIDAD:
1.
1.
Inclusión escolarno es sinónimo deintegraciónescolar.
Que el objetivo de la inclusión es de mayor magnitud que el de la...
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Master de Educación Especial.
Asignatura: Las Tics en la escuela inclusiva.
Curso: 2010/2011
1.
EDUCACIÓN EN LA DIVERSIDAD:
1.
1.
Inclusión escolarno es sinónimo deintegraciónescolar.
Que el objetivo de la inclusión es de mayor magnitud que el de la integración,
en el sentido de que la integración se centraba en el colectivo de alumnos con
discapacidad, promulgando el hecho de que estas personas debían educarse en los
centros ordinarios.
La inclusión centra su énfasis en todos los alumnos.
La integración es un concepto reduccionista que ha tendido a mejorar a la
Educación Especial pero no a la Educación General.
La inclusión es transformar la cultura, la organización y las prácticas
educativas de las escuelas comunes para atender a la diversidad de necesidades
educativas del alumnado, de todo el alumnado.
Un alumno puede estar integrado en un
aula ordinaria y pasar una parte importante de su jornada escolar aislado en el aula de
apoyo, o estar en el aula ordinaria pero casi sin
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