Hvordan faglig læsning kan blive en integreret del af naturfagsundervisningen.
Hvilke arbejdsmetoder skal bruges af hvem, hvorfor og hvornår i skoleforløbet?
I bogen Faglig læsning i fagene (Jespersen og Kamp, 2010) foreslås det, at man arbejder med...
More
Hvordan faglig læsning kan blive en integreret del af naturfagsundervisningen.
Hvilke arbejdsmetoder skal bruges af hvem, hvorfor og hvornår i skoleforløbet?
I bogen Faglig læsning i fagene (Jespersen og Kamp, 2010) foreslås det, at man arbejder med faglig
læsning igennem hele skoleforløbet.
De to forfattere introducerer en såkaldt læsetrappe med flg.
trin:
Læseforståelse fra 1.
klasse.
Fagbogens opbygning fra 2.
klasse.
Læseteknikker/læsemåder fra 2.
klasses slutning.
Teksttyper/genrer fra 3.
klasse.
Læseforståelsesstrategier/redskaber fra 4.
klasses
slutning.
Jespersen og Kamps læsetrappe er en fin rettesnor, og i bogen giver de to forfattere mange
gode forslag til, hvordan den faglige læsning kan finde sted i praksis.
Fig.
4.
Læsetrappen kan tolkes på flg.
måde: Man starter i bunden og går opad på læringens vej.
Mange
gange må man i undervisningen gå et eller to trin ned ad trappen for at sikre forståelsen at trinnet nedenunder
– gerne på et højere niveau end sidst
Less
