Documento.
SUPUESTO PRÁCTICO
El alumno sobre el que vamos a describir la intervención es un niño de 9 años, con
discapacidad cognitiva ligera (CI de 66) que presenta las siguientes características:
• Conclusiones del proceso de evaluación:
Aspectos...
More
Documento.
SUPUESTO PRÁCTICO
El alumno sobre el que vamos a describir la intervención es un niño de 9 años, con
discapacidad cognitiva ligera (CI de 66) que presenta las siguientes características:
• Conclusiones del proceso de evaluación:
Aspectos madurativos
Área cognitiva: su percepción visual es buena, pero se observa un déficit en su percepción
auditiva y presenta importantes dificultades en su atención
Áreas motrices: presenta una buena motricidad gruesa, así como una aceptable
coordinación visomotora.
En cambio su motricidad fina es deficitaria.
Áreas verbales: se observa déficit tanto en la expresión como la comprensión.
También se
detectan dificultades en la articulación de algunos fonemas.
Áreas sociales: El alumno tiene un buen nivel de autonomía personal.
En cuanto a su
adaptación social, se relaciona adecuadamente con los demás niños/as.
Nivel de competencia curricular, entendido como aquello que el alumno es capaz
de realizar con respecto a la propuesta curricular
Less
