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LENGUAJE Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO1 Marco Antonio Moreira2 No existe nada entre los seres humanos que no sea instigado, negociado, esclarecido o mistificado por el lenguaje, incluyendo nuestros intentos de adquirir conocimiento (Postman, 1996, p. 123).... More

LENGUAJE Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO1 Marco Antonio Moreira2 No existe nada entre los seres humanos que no sea instigado, negociado, esclarecido o mistificado por el lenguaje, incluyendo nuestros intentos de adquirir conocimiento (Postman, 1996, p. 123). Introducción El objetivo de este texto es el de destacar el papel del lenguaje en el aprendizaje significativo, en particular en el aula. Para eso se parte del concepto de aprendizaje significativo según Ausubel (1968) y del papel esencial para la conceptualización que él le atribuye al lenguaje en su teoría. En la misma línea de la gran relevancia del lenguaje para la conceptualización se abordan a continuación las posturas teóricas de Vygotsky (1987, 1988) y Vergnaud (1990, 1993). Se pasa, entonces, a los significados compartidos de Gowin (1981) y a los modelos mentales de Johnson-Laird (1983). En ambos enfoques el lenguaje está manifiestamente presente, pero es en las posturas de Postman (1969) y Maturana (2001), presentadas e Less