Revista de Educación, 356.
Septiembre-diciembre 2011, pp.
353-375
Fecha de entrada: 11-02-2009 Fecha de aceptación: 14-08-2009
353
Cómo facilitar el aprendizaje de la lectura de niños
sordos.
Importancia de las habilidades fonológicas
How to Facilitate...
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Revista de Educación, 356.
Septiembre-diciembre 2011, pp.
353-375
Fecha de entrada: 11-02-2009 Fecha de aceptación: 14-08-2009
353
Cómo facilitar el aprendizaje de la lectura de niños
sordos.
Importancia de las habilidades fonológicas
How to Facilitate ReadingAcquisition for Deaf Children.
The Role of Phonological Skills
DOI: 10-4438/1988-592X-RE-2010-356-043
Ana Belén Domínguez Gutiérrez
Universidad de Salamanca.
Facultad de Educación.
Salamanca, España.
Pilar Rodríguez Ramos
Pilar Alonso Baixeras
Colegio Gaudem de Madrid.
Universidad Autónoma de Madrid.
Madrid, España.
Resumen
En este artículo se analiza la relación entre las habilidades fonológicas de niños sordos
en Educación Infantil y sus habilidades de lectura en el primer ciclo de Educación Primaria,
presentando una investigación cuyos objetivos fueron:desarrollar explícitamente conciencia
fonológica en niños sordos de Educación Infantil, a través de la enseñanza, determinando
cuáles son las estrategias (ortográficas
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