Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol.
5 Nº 2 (2006)
290
Cómo promover distintos niveles de lectura de los
textos de ciencias
Anna Sardà Jorge1
; Conxita Márquez Bargalló2
; y Neus Sanmartí Puig3
1
Escola Avenç, Sant Cugat el Vallès...
More
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol.
5 Nº 2 (2006)
290
Cómo promover distintos niveles de lectura de los
textos de ciencias
Anna Sardà Jorge1
; Conxita Márquez Bargalló2
; y Neus Sanmartí Puig3
1
Escola Avenç, Sant Cugat el Vallès (Barcelona).
E-mail:Anna.
sarda@campus.
uab.
es.
2,3
Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals,
Universitat Autònoma de Barcelona.
E-mail: conxita.
marquez@uab.
es,
neus.
sanmarti@uab.
es
Resumen: En este artículo se presenta una estrategia de lectura basada en
el planteo de preguntas.
El objetivo es promover distintos niveles de lectura de
textos científicos.
Partimos de la hipótesis de que el tipo de preguntas que
hacemos sobre las lecturas puede ayudar a los estudiantes a desarrollar
estrategias lectoras.
Asimismo, se destaca la importancia de plantear
actividades que impliquen la elaboración de inferencias y ayuden al alumnado
a tomar consciencia del proceso lector.
Se analizan las respuestas de chi
Less
