Aumento de alumnado inmigrante y éxito escolar. En el CEIP Mare de Déu de Montserrat de Terrassa (Barcelona), con un 70% de inmigrantes, constatamos que el nivel educativo ha ido en aumento a pesar de las numerosas investigaciones que dicen que con más de

40 | Aula de Innovación Educativa • núm. 197 • diciembre 2010 Grupos interactivos Soñamos que los niños y las niñas aprendieran más, que tuvieran más interés, que hubiera más ayuda para el alumnado con dificultades, que los padres se implicaran, que... More

40 | Aula de Innovación Educativa • núm. 197 • diciembre 2010 Grupos interactivos Soñamos que los niños y las niñas aprendieran más, que tuvieran más interés, que hubiera más ayuda para el alumnado con dificultades, que los padres se implicaran, que hubiera más maestros… La prioridad en nuestra comunidad de aprendizaje era y es que los alumnos, incluso los más desfavorecidos, consigan dominar las competencias básicas y adquieran conocimientos que les permitan continuar aprendiendo. Para ello organizamos desde el principio grupos interactivos. Nuestro primer objetivo fue trabajar una sesión semanal de lengua catalana. La escuela se abrió a la comunidad. El voluntariado entró en el colegio. Familiares, alumnado en prácticas de la universidad, ex alumnos que están en el instituto, profesoras de la universidad, etc. , participan en grupos interactivos mejorando el aprendizaje de los niños y las niñas. Realizamos grupos interactivos en todos los niveles, desde Less