El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
(TDAH), según el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-IV) (APA, 1994), o Trastorno de la Actividad y la Atención según la Clasificación Internacional de las Enfermedades...
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El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
(TDAH), según el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-IV) (APA, 1994), o Trastorno de la Actividad y la Atención según la Clasificación Internacional de las Enfermedades (CIE-10) (OMS, 1992) son los principales términos
usados para describir a niños que presentan serias carencias en su
atención sostenida, en la modulación de su actividad y en la regulación de sus impulsos en muchos de sus contextos de interacción
como pueden ser la familia o la escuela. Este trastorno es el más
frecuentemente diagnosticado en niños en edad escolar (Miranda,
Jarque y Rosel, 2006), por lo que se estima que entre un 3 y un 7%
de éstos podrían diagnosticarse como hiperactivos y que el trastorno se da más en niños que en niñas, con una razón que oscila
entre 2:1 y 9:1 (APA, 1994; Root y Resnick, 2003).
La falta de acuerdo en la terminología con que distintos autores se refieren a la hiperactividad es reflejo de las discrepan
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