HACIA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Por ser los procesos de
enseñanza – aprendizaje,
enfoques centrales de
muchas investigaciones,
se hace necesario
analizar las prácticas
didácticas que se han
venido empleando en
busca de la construcción
del conocimiento y...
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HACIA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Por ser los procesos de
enseñanza – aprendizaje,
enfoques centrales de
muchas investigaciones,
se hace necesario
analizar las prácticas
didácticas que se han
venido empleando en
busca de la construcción
del conocimiento y el
funcionamiento del
fundamento teórico con el
práctico.
Es así, como
históricamente la
educación ha estado
orientada por distintas
teorías de aprendizaje.
En primera instancia; es
necesario reconocer en el
aprendizaje, la influencia
directa o indirecta de
estímulos externos
(aportados por el
contexto) e internos
(particularidades
comportamentales y
cognitivas).
En teorías
como la del
condicionamiento, el
contacto con el medio y la
experiencia en él,
modifican conductas, para
B.
F.
Skinner, “el
aprendizaje es la
consecuencia o respuesta
que un sujeto produce
mediante la afectación de
un estímulo reforzador
positivo o negativo”, esta
teoría recibe el nombre de
condicionamiento
operante porque es el
organismo quien opera o
actúa
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