Como Piaget e Vigotsky concebem o processo de desenvolvimento e os
pontos de divergência entre estes dois teóricos
O referencial histórico-cultural apresenta uma nova maneira de entender a relação entre sujeito
e objeto, no processo de construção do...
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Como Piaget e Vigotsky concebem o processo de desenvolvimento e os
pontos de divergência entre estes dois teóricos
O referencial histórico-cultural apresenta uma nova maneira de entender a relação entre sujeito
e objeto, no processo de construção do conhecimento.
Enquanto no referencial construtivista o conhecimento se dá a partir da ação do sujeito sobre a
realidade (sendo o sujeito considerado ativo), para Vigotsky, esse mesmo
sujeito não é apenas ativo, mas interativo, porque constitui conhecimentos e se constitui a partir de
relações intra e interpessoais.
É na troca com outros sujeitos e consigo próprio que se vão
internalizando conhecimentos, papéis e funções sociais, o que permite a constituição de conhecimentos
e da própria consciência.
Trata-se de um processo que caminha do plano social - relações interpessoais
- para o plano individual interno - relações intra-pessoais.
Desta forma, o sujeito do conhecimento, para Vigotsky, não é apenas passivo, regulando por
forças exter
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