El propósito de este trabajo consistió en examinar los factores críticos de éxito (FCE) en las iniciativas institucionales de e-learning, a partir de una revisión crítica de la literatura sobre este tema. Se identificaron y analizaron artículos provenientes...
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El propósito de este trabajo consistió en examinar los factores críticos de éxito (FCE) en las iniciativas institucionales de e-learning, a partir de una revisión crítica de la literatura sobre este tema. Se identificaron y analizaron artículos provenientes de entornos corporativos y del mundo universitario, apoyados tanto en investigaciones de campo como en propuestas de expertos. Se identificaron 35 factores o variables de este tipo, las cuales fueron clasificadas en cuatro categorías, a saber: estudiante, docente, tecnología y organización
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