UNA METODOLOGÍA PARA LA ESTRUCTURACIÓN DE SISTEMAS DE
CLASES POR ENSEÑANZA PROBLÉMICA
(Quinto de una serie de artículos relacionados con la enseñanza problémica y el desarrollo de la
creatividad en la escuela)
Autora: Adania Guanche Martínez.
Doctora en...
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UNA METODOLOGÍA PARA LA ESTRUCTURACIÓN DE SISTEMAS DE
CLASES POR ENSEÑANZA PROBLÉMICA
(Quinto de una serie de artículos relacionados con la enseñanza problémica y el desarrollo de la
creatividad en la escuela)
Autora: Adania Guanche Martínez.
Doctora en Ciencias Pedagógicas.
Profesora Auxiliar de la Facultad de
Educación Infantil del ISPEJV.
Secretaria de la Cátedra Especializada para el
Desarrollo de la Inteligencia, la Creatividad y el Talento.
INTRODUCCIÓN
Durante el proceso de elaboración de clases y otras formas de organización
por enseñanza problémica, correspondientes a las diferentes unidades del programa
de Ciencias Naturales quinto grado, se apreciaron ciertas regularidades, de modo que
se pudo identificar una serie de pasos metodológicos, que contribuyeron también a
que dichas clases tuvieran un carácter sistémico.
Resultó evidente que la enseñanza problémica es factible de ser aplicada en
las Ciencias Naturales, si se logra la identificación de contradicciones suficien
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