DIDÁCTICA DE LA MOTIVACIÓN

DIDÁCTICA DE LA MOTIVACIÓN1 Agustín de la Herrán Gascón I LAS RAÍCES: LA MOTIVACIÓN DE LOS ALUMNOS INTRODUCCIÓN. La educación ha sido y será una forma de violencia. Quizá la más sutil y compensada, la más rentable y necesaria. Pero si la enseñanza se... More

DIDÁCTICA DE LA MOTIVACIÓN1 Agustín de la Herrán Gascón I LAS RAÍCES: LA MOTIVACIÓN DE LOS ALUMNOS INTRODUCCIÓN. La educación ha sido y será una forma de violencia. Quizá la más sutil y compensada, la más rentable y necesaria. Pero si la enseñanza se orienta bien, el aprendizaje no sólo no ha de suponer ningún dolor, sino que ha de ser algo intrínsecamente grato. Al menos desde Vives, Ratke o Comenio, aunque mucho antes ya fuera expresado por Quintiliano, atender a la motivación del alumno se ha transformado en parte de la buena enseñanza. Hoy el profesor de cualquier etapa educativa debe pretender favorecer esa motivación, como un imperativo o un derecho-deber estrechamente ligado a su profesionalidad. Con esta incorporación definitiva e irreversible a su quehacer, el trabajo docente, lejos de complicarse, se ha completado en mayor medida. CLAVES CONCEPTUALES. Si por motivación se entiende la acción y el efecto de motivar [que a su vez es dar causa o motivo para algo], y motiv Less