CURSO: EVALUACIÓN EN LA ESCUELA, ¿REDUCCIONISMO O DESARROLLO?
Autor: Dr.
Orestes D.
Castro Pimienta
INTRODUCCIÓN
¿Qué es la evaluación: ¿Solución o causa de problemas educativos?, ¿Eterna o efímera en
el ámbito escolar?, ¿Un problema teórico o técnico?,...
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CURSO: EVALUACIÓN EN LA ESCUELA, ¿REDUCCIONISMO O DESARROLLO?
Autor: Dr.
Orestes D.
Castro Pimienta
INTRODUCCIÓN
¿Qué es la evaluación: ¿Solución o causa de problemas educativos?, ¿Eterna o efímera en
el ámbito escolar?, ¿Un problema teórico o técnico?, ¿Asunto pedagógico o espacio de
conver-gencia social, política, psicopedagógica y técnica ?,¿Reduccionismo o desarrollo?.
Las concepciones sobre evaluación han estado marcadas por las teorías gnoseológicas que
sirven de base metodológica a las concepciones pedagógicas, en especial a las teorías de
aprendizaje que aportan los elementos esenciales acerca de cómo debe transcurrir el proceso
de aprendizaje y en particular su evaluación.
En las concepciones sobre evaluación influyen también, más negativa que positivamente
teorías tecnocráticas y eficientistas aplicadas erróneamente a la educación.
Si buscásemos el mayor "enemigo” de la evaluación, serían paradójicamente, el examen y la
calificación, es decir, lo que para no pocos son si
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