EDUCACION POPULAR Y PROCESOS DE APRENDIZAJE
PAULO FREIRE
Tomado de “Tarea” Revista de Educación y Cultura No.
23, mayo de 1990.
Pág.
53-56
Voy a presentarles someramente cómo trato yo de entender la relación enseñar /
aprender y lo que hay de fundamental...
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EDUCACION POPULAR Y PROCESOS DE APRENDIZAJE
PAULO FREIRE
Tomado de “Tarea” Revista de Educación y Cultura No.
23, mayo de 1990.
Pág.
53-56
Voy a presentarles someramente cómo trato yo de entender la relación enseñar /
aprender y lo que hay de fundamental en el acto de conocer.
Seguidamente ustedes dispondrán de un tiempo para preguntar, responder,
profundizar y tratar de comprender la propia práctica como profesores, como
alumnos, etc.
Cuando se piensa en enseñar, cuando uno pronuncia el verbo enseñar se
encuentra ante un verbo que en sí tiene un significado incompleto.
Es un verbo
que requiere de lo que se llama complementos.
Sin esta explicitación uno se
pierde, no se comunica.
El primer tipo de complemento que este verbo precisa es exactamente el
contenido que el verbo enseñar exige para que sea comprendido como tal.
Quien enseña, enseña algo.
Por tanto no es posible enseñar nada a nadie, a no
ser que nada se sustantive.
“Nada” en cuanto a negatividad no puede ser
enseñad
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