Lire, copier, rédiger :
les difficiles apprentissages de l’élève "dyslexique"
Frédérique Lahalle formatrice au CNEFEI
(Centre National d’Etude et de Formation pour l’Enfance Inadaptée) www.
cnefei.
fr
Conférence aux enseignants organisée à Aix-en-Provence...
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Lire, copier, rédiger :
les difficiles apprentissages de l’élève "dyslexique"
Frédérique Lahalle formatrice au CNEFEI
(Centre National d’Etude et de Formation pour l’Enfance Inadaptée) www.
cnefei.
fr
Conférence aux enseignants organisée à Aix-en-Provence par CORIDYS le 24 janvier 2004
Il n’existe pas de recette miracle, stéréotypée et mécanique que l’on pourrait appliquer à
tout le monde : chaque enfant « dyslexique » est différent.
En ce cas, plus que pour
n’importe quel enfant, chacun est unique.
Le rôle de l enseignant est d aider l enfant à se
construire avec sa dyslexie.
La philosophie du paysan qui sème.
Cette mission demande d être attentif et de s’armer de patience.
Il faut admettre que les échecs
seront nombreux, que dans l’aventure de chaque prise en charge, il faudra compter avec le
temps.
L enseignant devra vivre avec l évidence que ses efforts ne sont pas couronnés de
succès immédiatement visibles et disponibles.
Il faut se rapprocher de la philosophie du
paysan qu
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