Me enviaron este correo electrónico y decidí mostrarlo a la comunidad CASD para que reflexionemos al respecto.
TENDRÍAMOS QUE CUESTIONARNOS UN POCO.
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¿A DÓNDE HA LLEGADO LA EDUCACIÓN?
¿QUÉ LES TOCARÁ A LOS NIETOS?
El lunes pasado compré un producto que...
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Me enviaron este correo electrónico y decidí mostrarlo a la comunidad CASD para que reflexionemos al respecto.
TENDRÍAMOS QUE CUESTIONARNOS UN POCO.
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¿A DÓNDE HA LLEGADO LA EDUCACIÓN?
¿QUÉ LES TOCARÁ A LOS NIETOS?
El lunes pasado compré un producto que costó $158.
Le di a la cajera $200 y busqué en el bolsillo $8 para evitar recibir más monedas.
La cajera tomó
el dinero y se quedó mirando la máquina registradora, aparentemente sin saber qué hacer.
Intenté explicarle que ella tenía que darme $50 de cambio,
pero ella no se convenció y llamó al gerente para que la ayudara.
Tenía lágrimas en sus ojos mientras que el gerente intentaba explicarle y ella
aparentemente continuaba sin entender.
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¿Por qué te estoy contando ésto?.
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Porque me di cuenta de la evolución de la enseñanza de las matemáticas
desde 1960, que fue así:
1.
Enseñanza de matemáticas en 1960:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.
00.
El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5
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