L’école française :
une institution violente de plein exercice ?
La violence apparaît comme le paradigme sociétal du vingt et unième siècle. Dans le travail qui est le nôtre contre la violence, il nous faut désormais considérer que les institutions – et...
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L’école française :
une institution violente de plein exercice ?
La violence apparaît comme le paradigme sociétal du vingt et unième siècle. Dans le travail qui est le nôtre contre la violence, il nous faut désormais considérer que les institutions – et ici l’école, sont les premiers lieux d’éducation à la violence ou à la non violence.
En ce sens, la prévention de la violence et la protection des personnes, l’ordinaire des Droits de l’Homme, impliquent une mutation des institutions de l’enfance et de l’adolescence, dans leur fond, leur forme, leurs structures. Nous vivrons paradoxalement de plus en plus avec les institutions, des institutions « ouvertes », espérons le. La société commence avec ses institutions.
Or des pédagogies, dont la pédagogie institutionnelle, ont compris ces enjeux et proposé des techniques et des principes organisateurs dont les maîtres-mots sont la loi et la règle, dans une
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