GUÍA
REV NEUROL 2006; 43 (7): 425-438 425
INTRODUCCIÓN
Desde el inicio del estudio del autismo en 1943 y 1944 [1,2], equipos de especialistas, conscientes de que afrontaban uno de los
trastornos más graves de la neuropsiquiatría infantil, han venido...
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GUÍA
REV NEUROL 2006; 43 (7): 425-438 425
INTRODUCCIÓN
Desde el inicio del estudio del autismo en 1943 y 1944 [1,2], equipos de especialistas, conscientes de que afrontaban uno de los
trastornos más graves de la neuropsiquiatría infantil, han venido
aplicando todos los medios terapéuticos vigentes en cada época.
Se podría decir que, en la búsqueda de una cura que todavía no
ha llegado, se ha probado una gran diversidad de tratamientos.
La falta de un tratamiento curativo ha creado un interés entusiasta por avanzar y descubrir métodos eficaces de intervención,
pero también ha producido en ocasiones desorientación, falsas
expectativas y abusos.
A todo esto hay que añadir los problemas
derivados de la creciente repercusión que actualmente los medios
de comunicación y las nuevas tecnologías de la información
–especialmente Internet– generan en este campo.
La transmisión
de información útil y bien documentada se acompaña a menudo
de una difusión sin control de propuestas no contrastadas
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