O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de
operacionalização (Parte II)
Acções Futuras
5) Tendo por base a sua prática empírica de acompanhamento às BES e/ou o conhecimento
directo da/s BE da Escola/Agrupamento de que é PB, e...
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O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de
operacionalização (Parte II)
Acções Futuras
5) Tendo por base a sua prática empírica de acompanhamento às BES e/ou o conhecimento
directo da/s BE da Escola/Agrupamento de que é PB, e tendo por objectivo a melhoria
dessa/s BE/s, sugira acerca do Subdomínio por que optou, justificando as suas sugestões:”
D.
D - Gestão da BE
D.
1.
Articulação da BE com a Escola/Agrupamento.
Acesso e serviços prestados
pela BE
Duas coisas que considero que as BE’s devessem deixar de fazer.
Catalogação - sem uma equipa com formação adequada é difícil.
A catalogação
requer conhecimentos profundos da CDU, das normas de catalogação e exige tempo
que o PB muitas vezes não tem porque é solicitado para outras tarefas.
Falo no geral porque no caso das BE do 1º Ciclo essa catalogação é da
responsabilidade da Biblioteca Municipal, pelo menos no meu concelho.
Receber alunos que vão cumprir castigos – ao ler as acções futuras de algumas
coleg
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