O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Conclusão)
A actividade desta sessão incide, na fase de transferência e comunicação para o exterior dos resultados de avaliação apurados no processo de
auto-avaliação...
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O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Conclusão)
A actividade desta sessão incide, na fase de transferência e comunicação para o exterior dos resultados de avaliação apurados no processo de
auto-avaliação da BE e incorporados na auto-avaliação de cada escola.
(in texto Guia da sessão)
1.
Elaboração de um quadro com o cruzamento do tipo de informação resultante da auto-avaliação da BE nos seus diferentes Domínios com os
Campos e Tópicos estabelecidos pela IGE, nos quais aquela informação deve ser enquadrada.
Campos de análise
IGE
Tópicos descritores dos
campos de análise - IGE
Modelo de Auto-avaliação da BE – domínio/subdomínio
1.
Contexto e
caracterização geral da
escola
1.
1.
Contexto físico e social A.
2 Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica e Digital
A.
2.
5 – Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis
à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.
D.
1.
Articulação da BE co
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