O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Parte II)
Diamantina Bastos 1
ACÇÕES FUTURAS
D.
Gestão da BE
D.
1 Articulação da BE com a Escola/Agrupamento.
Acesso e serviços prestados pela BE
2 coisas que as BEs...
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O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Parte II)
Diamantina Bastos 1
ACÇÕES FUTURAS
D.
Gestão da BE
D.
1 Articulação da BE com a Escola/Agrupamento.
Acesso e serviços prestados pela BE
2 coisas que as BEs deveriam deixar de fazer 2 coisas que as BEs deveriam continuar a fazer 2 coisas que as BEs deveriam começar a fazer
Demasiadas horas ocupadas em trabalho de
atendimento ao utilizador como a impressão
de documentos, em detrimento do
planeamento e preparação das actividades
constantes no PAA.
O PB não deverá concentrar em si todas as
tarefas mas partilhá-las com a Equipa ou
envolvendo outros elementos da comunidade
escolar, promovendo o trabalho colaborativo.
Actividades de promoção da leitura, para
desenvolver capacidades leitoras nos seus
alunos e um contacto informal com os docentes
de modo de dar mais visibilidade a estas e
outras actividades promovidas pela BE.
Prestar um apoio personalizado aos seus
utilizadores, pois
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