PRÁTICAS E MODELOS DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES – Tabela Matriz
Diamantina Bastos Novembro de 2009 ~ 1 ~
Tabela Matriz_ 1ª sessão_on line
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Domínio
Aspectos críticos que a
Literatura identifica
Pontos...
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PRÁTICAS E MODELOS DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES – Tabela Matriz
Diamantina Bastos Novembro de 2009 ~ 1 ~
Tabela Matriz_ 1ª sessão_on line
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Domínio
Aspectos críticos que a
Literatura identifica
Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
Desafios.
Acções a
implementar
Competências
do professor
bibliotecário
(PB)
Desenvolver “skills”
nos alunos - contribuir
para a construção do
conhecimento
Conhecer as
tecnologias
Ter capacidade de
liderança, trabalho
colaborativo e em
equipa
Experiência e
formação
específica
Clarificação do
trabalho do PB
Empenho/moti
vação
Algumas
dificuldades no
trabalho em
equipa
Actualização e
domínio das
TIC, Web 2.
0
Promover a
aprendizagem
e a utilização
da biblioteca
ao longo da
vida
Percepção
negativa do
papel do PB
Falta de tempo
ou gasto em
actividades
menos
“produtivas”
Tornar a BE
imprescindível no
processo ensinoaprendizagem
Formação do PB
Organização e
Gestão da BE
Ênfase
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