ERRO NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
DEZEMBRO 2009
(TKS*)autora
1.
RESUMO
O presente trabalho se propôs a estudar o erro na linguagem infantil sob o enfoque
da teorização de De Lemos, que considera como dado de análise a fala do outro além da
fala da criança, ou...
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ERRO NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
DEZEMBRO 2009
(TKS*)autora
1.
RESUMO
O presente trabalho se propôs a estudar o erro na linguagem infantil sob o enfoque
da teorização de De Lemos, que considera como dado de análise a fala do outro além da
fala da criança, ou ainda, que propõe o diálogo como unidade de análise.
A análise que se
propõe baseia-se, principalmente, na proposta das três posições da criança no processo de
aquisição da linguagem (2002), em que a primeira é marcada pela dominância da fala do
outro na fala da criança, a segunda pela dominância do funcionamento da língua, e a
terceira pela dominância da relação do sujeito com sua própria fala.
2.
INTRODUÇÃO
A existência do erro no processo da aquisição da linguagem pela criança não é
novidade a ninguém, especialmente às mães.
As crianças utilizam a linguagem para
interagir com os outros, e dessa tentativa de interação e de se submeter à própria linguagem
que advem o erro.
A questão de tratar o ‘erro’ contrário ao conceito que
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