suplementos marcoELE.
ISSN 1885-2211 / núm.
8, 2009
ESTTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL EN CHINA
1
DE CHINA A ESPAÑA: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO
CHINO EN AMBOS CONTEXTOS Y POSIBLES APORTACIONES DEL
PROFESOR HISPANO.
UN BREVE...
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suplementos marcoELE.
ISSN 1885-2211 / núm.
8, 2009
ESTTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL EN CHINA
1
DE CHINA A ESPAÑA: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO
CHINO EN AMBOS CONTEXTOS Y POSIBLES APORTACIONES DEL
PROFESOR HISPANO.
UN BREVE ESTUDIO DE CASOS
ESTHER PÉREZ VILLAFAÑE
PROFESORA DE ESPAÑOL, DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL DE LA UNIVERSIDAD
NORMAL DE LA CAPITAL BEIJING (R.
P.
DE CHINA)
RESUMEN:
El estudio de las estrategias de aprendizaje y su repercusión en el desarrollo cognitivo y vital del
estudiante de idiomas se convierte en un campo de estudio especialmente interesante al
realizarse desde una perspectiva cultural.
Centrando nuestra atención en las estrategias de un grupo de 18 estudiantes universitarios de
origen chino que reciben su formación en China y España, observamos que adoptar un concepto
limitado de las estrategias y su entrenamiento, reduce el potencial de enseñanza y aprendizaje.
Una perspectiva más amplia y ecológica de las estrategias, pensamos,
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