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La Loi d’orientation de 1989 : un nécessaire devoir
d’inventaire
La loi d’orientation sur l’éducation datant du 10 juillet 1989 a pour beaucoup modelé en
grande partie l’évolution du système éducatif au cours des vingt dernières...
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La Loi d’orientation de 1989 : un nécessaire devoir
d’inventaire
La loi d’orientation sur l’éducation datant du 10 juillet 1989 a pour beaucoup modelé en
grande partie l’évolution du système éducatif au cours des vingt dernières années.
Elle fut
l’œuvre du ministre de l’Education nationale du gouvernement Rocard, Lionel Jospin.
Avec le
recul, il semble qu’il soit nécessaire de se livrer à un premier bilan s’efforçant d’évaluer
l’impact de ce texte législatif.
Là aussi, un devoir d’inventaire s’impose, en essayant de
dépasser les éventuelles postures idéologiques qui ont eu parfois tendance à stériliser le débat en
la matière.
1 – La question de la centralité du système éducatif
Dans son article premier, la loi de 1989 stipule que « le service public de l’éducation est
conçu et organisé en fonction des élèves et des étudiants ».
Deux manières totalement opposées
sont envisageables afin d’évoquer cette question de la centralité du système éducatif.
La
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