ESTRATEGIAS DEL FORMADOR ACCIONES DEL FORMADOR ESCENARIOS
TAREA
D.
3 SUPERVISAR
PERMANENTEMENTE LAS
ACCIONES DEL PLAN ESCOLAR DE
DESARROLLO EDUCATIVO PARA
SU EVALUACIÓN Y MEJORA
CONTINUA.
PROBLEMÁTICA
• El director supervisa de forma
asistemática los...
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ESTRATEGIAS DEL FORMADOR ACCIONES DEL FORMADOR ESCENARIOS
TAREA
D.
3 SUPERVISAR
PERMANENTEMENTE LAS
ACCIONES DEL PLAN ESCOLAR DE
DESARROLLO EDUCATIVO PARA
SU EVALUACIÓN Y MEJORA
CONTINUA.
PROBLEMÁTICA
• El director supervisa de forma
asistemática los procesos de
seguimiento y evaluación del
PEDE.
ESTRATEGIA
• Provocar un conflicto
cognitivo al director para que
reflexione en torno a los
procesos asistemáticos de
seguimiento y evaluación que se
trabajan en la escuela no
aportan información suficiente
para la mejora continua.
Trabajar en un primer acercamiento a los
procesos de gestión del director y sus
procesos de evaluación del PEDE.
¿Cómo lo
hace? ¿Qué hace? ¿Qué información
obtiene? ¿esta planeado? ¿se da en tiempo
y forma?
Visitas de tutoría 1: Revisión y análisis
de los procesos de seguimiento de
evaluación que realizan en la escuela a
las acciones programadas en el PEDE.
Compartir con el director un Modelo
de Plan de Evaluación y realizar su revisión y
análisis.
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