Björk, L.
et al.
(2000), La escritura en la enseñanza secundaria.
Los procesos del pensar y del
escribir, Graó, Barcelona (adaptación p.
p.
84,91).
GUÍA DE LECTURA CRÌTICA
• ¿Cuál es el tema principal de esta historia?
• ¿Quién o quiénes...
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Björk, L.
et al.
(2000), La escritura en la enseñanza secundaria.
Los procesos del pensar y del
escribir, Graó, Barcelona (adaptación p.
p.
84,91).
GUÍA DE LECTURA CRÌTICA
• ¿Cuál es el tema principal de esta historia?
• ¿Quién o quiénes cuentan la historia? “Yo” ¿Otra persona?
• ¿A qué tipo de lectores se dirige el autor?
• ¿Cómo está descrito el protagonista? ¿Qué sabemos de su aspecto, edad,
clase social, comportamiento, personalidad? ¿Conocemos al protagonista
gracias a la descripción de su aspecto físico, sus sentimientos y actitudes, o a
través de sus palabras y pensamientos, o de las reacciones que muestran
otros personajes de la historia?
• ¿Qué función tiene el diálogo? ¿Harías que los personajes hablaran más o
menos en esas escenas? ¿Por qué?
• ¿Qué papeles desempeñan los demás personajes de la historia?
• ¿Cómo se desarrolla la trama de la historia? ¿Se presentan las acciones en
orden cronológico o se desplazan en el tiempo mediante flashbacks o
an
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