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LUEGO DE LA ALFABETIZACION, ¿LA POST-ALFABETIZACION?
PROBLEMAS CONCEPTUALES Y OPERATIVOS
Rosa María Torres
www.
fronesis.
org
Hasta hace poco tiempo se creía que enseñar y aprender a leer y escribir era asunto
simple, cuestión de acceso a la escuela para...
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LUEGO DE LA ALFABETIZACION, ¿LA POST-ALFABETIZACION?
PROBLEMAS CONCEPTUALES Y OPERATIVOS
Rosa María Torres
www.
fronesis.
org
Hasta hace poco tiempo se creía que enseñar y aprender a leer y escribir era asunto
simple, cuestión de acceso a la escuela para los niños y de programas relámpago para los
adultos, unos y otros atendidos por educadores con mínimo entrenamiento y sin
experiencia, simplemente armados con algo de vocación y buena voluntad.
Hoy sabemos que la alfabetización es un proceso complejo, que requiere conocimiento
especializado por parte de quien enseña y pedagogías adecuadas a las necesidades de
quien aprende, que no se agota en el primer año de la escuela ni en un corto programa de
alfabetización para adultos sino que se desarrolla y perfecciona a lo largo de toda la vida.
Sabemos que el cómo se enseña y aprende es enormemente relevante, que la buena
enseñanza supone conocimiento especializado además de paciencia y afecto, que se
puede ir a la escuela y no aprender a
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