Rev.
signos v.
30 n.
41-42 Valparaíso 1997
doi: 10.
4067/S0718-09341997000100013
Revista Signos 1997, 30(41–42), 177–195
LINGÜÍSTICA
Incidencia de los factores Nivel de escolaridad y Nivel
socio–educativo en la comprensión lectora
adolescente
Magdalena...
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Rev.
signos v.
30 n.
41-42 Valparaíso 1997
doi: 10.
4067/S0718-09341997000100013
Revista Signos 1997, 30(41–42), 177–195
LINGÜÍSTICA
Incidencia de los factores Nivel de escolaridad y Nivel
socio–educativo en la comprensión lectora
adolescente
Magdalena Viramonte de Ávalos
Ana María Carullo de Díaz
Centro de Investigaciones Lingüísticas,
Universidad Nacional de Córdoba
Argentina
0.
ANTECEDENTES Y FUNDAMENTOS
Este trabajo de investigación se asienta en la necesidad de explorar (de manera
profunda y con bases científicas) la capacidad lecto–comprensiva de sujetos
escolarizados a fin de descifrar dónde radica la barrera con la que se encuentran
los docentes respecto a la comprensión deLtexto escrito.
La socio y la psicolíngüística han hecho aportes significativos al respecto y es
hora de que ellos se extiendan en nuestro medio, dando frutos para el éxito del
proceso de enseñanza y de aprendizaje en la escuela, habida cuenta de que para
aprender hay que entender.
0.
1.
Algunas aclaraci
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