Rev.
signos v.
36 n.
53 Valparaíso 2003
doi: 10.
4067/S0718-09342003005300006
Signos 2003, 36(54), 89-101
LINGÜISTICA
Desarrollo del conocimiento metacomprensivo*
Evolution of the Metacomprehensive Knowledge
Marianne Peronard T.
Marisol Velásquez R....
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Rev.
signos v.
36 n.
53 Valparaíso 2003
doi: 10.
4067/S0718-09342003005300006
Signos 2003, 36(54), 89-101
LINGÜISTICA
Desarrollo del conocimiento metacomprensivo*
Evolution of the Metacomprehensive Knowledge
Marianne Peronard T.
Marisol Velásquez R.
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Chile
RESUMEN
El objetivo del presente trabajo es investigar tendencias evolutivas en el
conocimiento metacognitivo asociado a la lectura en alumnos chilenos desde 6 y 8
grados de Educación Básica hasta de 2° y 4° grados de Educación Media.
Este
metaconocimiento fue analizado en seis dominios: conocimiento de las
características de la tarea y del texto y conocimiento de cuatro tipos de estrategias:
de planificación, de evaluación, de lectura y remediales.
El instrumento empleado
para recoger la información, un cuestionario de selección múltiple, fue aplicado a
una muestra aleatoria de 280 alumnos de 27 establecimientos municipalizados y
particulares subvencionados.
Los resultados globales
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