Les échelles des niveaux de compétence
Légende : D, Décoder les éléments de la situation-problème; M, Modéliser la situation-problème; A, Appliquer différentes
stratégies en vue d’élaborer une solution; V, Valider la solution; P, Partager l’information...
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Les échelles des niveaux de compétence
Légende : D, Décoder les éléments de la situation-problème; M, Modéliser la situation-problème; A, Appliquer différentes
stratégies en vue d’élaborer une solution; V, Valider la solution; P, Partager l’information relative à la solution
Résoudre une situation-problème mathématique - Premier cycle
1
Situations-problèmes
portant sur un thème
de la mathématique,
comportant des
données complètes et
nécessitant en général
une seule étape de
solution
D L’élève démontre une compréhension limitée des situations-problèmes
Il fait appel régulièrement à une personne-ressource déterminer la tâche et dégager les données utiles.
M Il fait appel régulièrement à une personne-ressource pour dégager les données utiles à l’aide, par exemple, d’objets, de mots ou
d’images.
A Il a tendance à employer une seule stratégie (par exemple la manipulation d’objets).
V
P Il communique, dans ses propres mots, certaines étapes de ses solutions.
2
Si
Less
