Résoudre une situation-problème mathématique
Nom ___________________ Cycle ____________
Échelon 1
Énoncé Oui Non
L’élève résout des situations-problèmes portant sur un thème de la mathématique
(Arithmétique, mesure, géométrie, probabilité, statistique)....
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Résoudre une situation-problème mathématique
Nom ___________________ Cycle ____________
Échelon 1
Énoncé Oui Non
L’élève résout des situations-problèmes portant sur un thème de la mathématique
(Arithmétique, mesure, géométrie, probabilité, statistique).
L’élève résout des situations-problèmes comportant des données complètes et nécessitant en
général une seule étape de solution.
L’élève fait appel régulièrement à une personne-ressource pour déterminer la tâche et
dégager les données utiles à l’aide d’objet de mots, d’images…
Il démontre une compréhension limitée des situations-problèmes.
Il a tendance à utiliser une seule stratégie.
Il communique, dans ses propres mots, certaines étapes de ses solutions.
Échelon 2
Énoncé Oui Non
L’élève résout des situations-problèmes dans plus d’un thème de la mathématique
(Arithmétique, mesure, géométrie, probabilité, statistique).
L’élève résout des situations-problèmes comportant des données complètes et nécessitant
dans certains cas plus d’u
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