L’utilisation des échelles de niveaux de compétence :
un regard sur les compétences mathématiques au primaire
Une compétence est constituée de composantes :
Des critères d’évaluation sont ciblés :
- Production d’une solution
correcte : démarche et résultat...
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L’utilisation des échelles de niveaux de compétence :
un regard sur les compétences mathématiques au primaire
Une compétence est constituée de composantes :
Des critères d’évaluation sont ciblés :
- Production d’une solution
correcte : démarche et résultat
- Explicitation (orale ou écrite)
des éléments pertinents de la
solution
- Explicitation adéquate (orale
ou écrite) de la validation de la
solution
L’enseignant doit porter un jugement sur la production (ou performance) de l’élève en
regard de ces critères d’évaluation.
Pour ce faire, différents outils sont mis à sa
disposition : grilles d’observation, grilles d’évaluation, liste de vérification, entrevue avec
les élèves… Ces outils sont conçus à partir des critères d’évaluation traduits en indices
observables spécifiques à la situation.
Ces indices observables permettent d’évaluer la
qualité de la production selon le critère d’évaluation correspondant.
Les échelles de niveaux de compétence permettent de situer le niveau atteint p
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