Revista de Educación, 352.
Mayo-Agosto 2010, pp.
203-215
Fecha de entrada: 10-06-2009 Fecha de aceptación: 05-11-2009
203
IKTeroak:flujo de pensamiento y conocimiento para la
formación continua enTIC de la comunidad educativa1
IKTeroak:thought and...
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Revista de Educación, 352.
Mayo-Agosto 2010, pp.
203-215
Fecha de entrada: 10-06-2009 Fecha de aceptación: 05-11-2009
203
IKTeroak:flujo de pensamiento y conocimiento para la
formación continua enTIC de la comunidad educativa1
IKTeroak:thought and knowledge flow for further
education in ICT for the educational community
Margarita León Guereño
Universidad del PaísVasco.
Red Académica i2Basque.
San Sebastián, España.
José Miguel Correa Gorospe
Universidad del PaísVasco.
Escuela Universitaria de Magisterio.
Departamento de Didáctica
y Organización Escolar San Sebastián.
San Sebastián, España.
Estibaliz Jiménez de Aberasturi Apraiz
Universidad del PaísVasco.
Escuela Universitaria de Magisterio.
Departamento de Didáctica
de la Expresión Musical, Plástica y Corporal.
San Sebastián, España.
Resumen
Se ha escrito bastante sobre los profesores innovadores; profesores que se mantienen a la vanguardia del panorama en tecnología educativa y/o que son abanderados de la innovación pedag
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