L!école du socle commun ou l!éloge de l!ignorance
! Depuis quelques années peine à se mettre en place la réforme instaurant, à côté de
l"évaluation «classique», une évaluation «par compétences», permettant de construire ce
qu"il a été convenu d appeler le...
More
L!école du socle commun ou l!éloge de l!ignorance
! Depuis quelques années peine à se mettre en place la réforme instaurant, à côté de
l"évaluation «classique», une évaluation «par compétences», permettant de construire ce
qu"il a été convenu d appeler le socle Commun de connaissances et compétences (S3C
pour les intimes).
Ces résistances vagues, cette inertie du corps enseignant rechignent à
s"incarner en une opposition frontale à un projet présenté, bien entendu, comme garant
d"un progrès en faveur des élèves.
Toutefois, ce socle, rencontrant une opposition «molle»
dont même l"Assemblée nationale s"est saisie (1), génère une interrogation sur l"origine de
cette résistance diffuse.
! Les professeurs sentent bien que ce socle n"est pas anodin, non seulement de par
ses conséquences pratiques (qui comportent une palanquée «d"items», de cases à cocher
mentionnant la date à laquelle une compétence a été maitrisée, de réunions de
concertation nécessaires, de logiciels mutuellement incomp
Less
