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Ce texte suivant est tiré de Perspectives : revue trimestrielle d’éducation comparée
(Paris, UNESCO : Bureau international d’éducation), vol.
XXIV, n° 3/4, 1994 (91/92),
p.
821-835.
©UNESCO : Bureau international d’éducation, 2000
Ce document peut être...
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Ce texte suivant est tiré de Perspectives : revue trimestrielle d’éducation comparée
(Paris, UNESCO : Bureau international d’éducation), vol.
XXIV, n° 3/4, 1994 (91/92),
p.
821-835.
©UNESCO : Bureau international d’éducation, 2000
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HENRI WALLON
(1879 -1962)
Hélène Gratiot-Alphandéry1
Henri Wallon aura laissé dans l’histoire des idées de ce siècle l’image d’un psychologue, bien
plus que celle d’un éducateur.
Pourtant son nom, associé à celui de l’illustre physicien Paul
Langevin, s’inscrit aujourd’hui en France au fronton de nombreux établissements scolaires.
Il
fut, en effet avec Langevin, l’auteur d’un projet de réforme de l’enseignement français qui,
même s’il ne fut jamais mis en œuvre, demeure le plus complet et le plus original de ce siècle.
Largement connu tant en France que dans certains pays étrangers, ce projet inspira, de façon
plus ou moins directe, bon nombre d’autres projets, ainsi qu
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