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Le texte suivant est tiré de Perspectives : revue trimestrielle d’éducation comparée
(Paris, UNESCO : Bureau international d’éducation), vol.
XXXI, n° 2, juin 2001, p.
291-305
©UNESCO : Bureau international d’éducation, 2001
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Le texte suivant est tiré de Perspectives : revue trimestrielle d’éducation comparée
(Paris, UNESCO : Bureau international d’éducation), vol.
XXXI, n° 2, juin 2001, p.
291-305
©UNESCO : Bureau international d’éducation, 2001
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J.
KRISHNAMURTI
(1895-1986)
Meenakshi Thapan*
L’œuvre du philosophe J.
Krishnamurti a eu un retentissement considérable sur le mouvement
pédagogique parallèle en Inde, même si, le plus souvent, cette influence n’est pas décelable
dans l’enseignement secondaire traditionnel.
Krishnamurti n’était pas un pédagogue au sens
étroit ou officiel du terme : il ne possédait aucune des qualifications requises pour propager ou
promouvoir des idéaux pédagogiques ni pour créer des établissements d’enseignement.
En se
faisant le champion de « l’éducation appropriée », il ne cherchait manifestement pas à
apporter des solutions temporaires aux problèmes de la société ni à y remédier en se
con
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